在以往的校服采購工作中，學生和家長往往不能參與選擇，甚至會對款式顏色等細節(jié)都毫不知情，家長也僅僅是被征詢價格是否能夠接受。導致了在實際推廣校服普及的工作中，不但部分家長不理解，學生也表現(xiàn)出對校服的種種不滿。

    對于如何在校服采購工作進一步體現(xiàn)出家長和學生們的意見，也成為教育機構和校服廠家必須面對的課題。對此，衡通校服談了自己的看法：

    首先，校服應當適合學生的審美需求。中小學生雖然處于心智能力尚在成長的階段，三觀也在慢慢成形，但是對美的追求卻是無處不在。校服作為學生重要的服飾，只有陽光靚麗彰顯、青春氣息才能獲得他們的認同和主動接受。

    校服的選擇應當更多考慮學生的切身體驗。穿著校服的是學生，對校服是否舒適，學生最有發(fā)言權，他們的體感才是最需要征詢調研的因素。然而現(xiàn)實中部分學校的情況則是校服的選擇權完全在于學校管理者、教師和家長，導致了 考慮校服能否多穿幾年，是否耐磨結實，單純以成人服飾的標準來衡量。

    一些學校在校服的選擇上僅僅強調規(guī)范整齊和便于運動，故而選擇了運動款校服。雖然實用性得到了滿足，但學生看來，既不美觀，也不時尚，完全沒有考慮到學生的審美意識，照顧到學生的心理需求。這樣的校服必然不被學生接受，并難逃被市場淘汰的命運。

    值得欣喜的是，在校服管理制度逐步健全的趨勢下，各地教育主管部門開始嘗試摸索更透明、更加民主的校服征訂模式，讓家長和學生能夠更多的參與確立校服的款式、面料、價格等細節(jié)。

    衡通校服在每一次定制產品時，都在確立校服款式和面料的過程中充分聽取客戶學生的意見，征詢學生的建議，在廣泛討論的基礎上進行設計定款，并提供樣衣讓學生代表在各種生活場景中試穿，聽取意見反饋，充分滿足大部分學生的需求。只有這樣，才能讓學生能夠穿上自己愛穿的校服。